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找准“切入点” 提高教学有效性

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摘要课文千变万化,切入方式也林林总总,这是教师创造性的体现。但我们必须思考"为何而变",考虑教什么?怎么教?寻求最佳的切入方式,使课堂教学呈现多样化的风格。

作者于煦芝

机构地区东台市实验小学

出处《科学大众（智慧教育）》 2010年第12期92-92,共1页 Popular Science

关键词语文教学切入点有效性

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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科学大众（智慧教育）

2010年第12期

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