摘要
当前人们对高等教育功能的认识有两个趋向:有些人信奉"高等教育全能论",有些人提出"高等教育无用论"。关于高等教育功能产生如此疑惑存在多方面的原因:我国历史发展的影响、文凭主义的影响、高等教育资源不再稀缺的影响和高等教育人才培养质量"相对下降"的影响等。应理性认识高等教育的功能:高等教育不是全能的;接受高等教育仍然必要;高等教育功能实现需要一定条件;应全面认识高等教育的功能。
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2010年第11期13-16,共4页
Heilongjiang Researches on Higher Education
基金
教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目"高等教育发展与社会变迁--个体
群体
组织的视角"(编号:07JA880047)阶段性研究成果
