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初中生感知到的教师期望差异研究

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摘要教师期望效应是一种巨大的教育力量,其对学生的影响是非凡的。不同性别、不同年级、不同成绩、不同空间分布、不同职务、不同家庭经济状况的学生知觉到的教师期望差异是客观存在的。这就要求教师遵循民主性、适度性、差异性原则,尽量采取措施,促进每一个学生的健康成长。

作者刘晓光

机构地区广东培正学院

出处《开封教育学院学报》 2010年第4期81-83,共3页 Journal of Kaifeng Institute of Education

关键词教师期望人口学变量差异

分类号 G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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开封教育学院学报

2010年第4期

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