摘要
＂产学合作＂模式下的高职课程评价问题不仅是当代国际高职课程改革与发展的热点,也是当下我国高职课程发展与改革的重要切入点。＂产学合作＂模式下的高职课程评价应体现科学性、综合性、开放性、反思性等原则,也应对课程评价的目标、标准、主体、方法等做一些思考。
出处
《教育与职业》
北大核心
2010年第30期31-33,共3页
Education and Vocation
基金
2008年度江苏省教育科学“十一五”规划立项课题“基于双证融通高职教育课程评价的研究与实践”(项目编号:D/2008/01/009)
2009年度常州科教城(高职教育园区)院校科研基金项目“科教城高校课程评价体系研究”(项目编号:k2009327)的研究成果之一
