大学英语阅读教学的现状分析与提升策略被引量：11

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摘要阅读既是一种语言活动,又是一个思维过程,在大学英语教学中具有极其重要的核心地位。当前大学英语阅读教学以教师为中心,语法为纲要,热衷于句子的分析讲解和篇章层次的讲授,导致学生阅读能力难以提高。只有针对教学现状和学生实际,采取行之有效的策略,才能真正提升大学英语阅读教学的质量。

作者李卉

机构地区桂林理工大学

出处《职业时空》 2010年第9期122-123,共2页 Career Horizon

关键词大学英语阅读现状提升

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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