摘要
高职院校教师职业倦怠主要源于内在和外在两方面的因素。内在因素包括教师的自我职业认同、知识结构和自身性格特点。外在因素则指的是社会对高职院校和高职院校教师的认可度、教学和科研压力以及学校的管理评价体系等。高职院校教师职业倦怠不仅会影响教师自己的身心健康和事业发展,而且给学生和社会也带来不良影响。
出处
《宿州教育学院学报》
2010年第4期78-79,143,共3页
Journal of Suzhou Education Institute
基金
安徽省人文社科项目(项目编号:2010sk552)
