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研究性学习在高中化学教学中的实践评价
被引量：
19
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摘要
新课程下随着研究型课程的设立,研究性学习必将成为进行教育改革,转化教学模式的重要途径。本文从研究性学习的目标出发来实践探讨研究性学习在高中化学教学中的评价问题,这样有利于促进研究性学习进一步发展。
作者
赵静
机构地区
兰化三中
出处
《科技创新导报》
2010年第7期153-153,共1页
Science and Technology Innovation Herald
关键词
研究性学习
高中化学教学
评价目标
评价内容
评价主体
评价原则
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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