面对高中课改,一线教师有困惑——专家支招如何应对

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摘要担心：讲不完! 新教材的内容按模块划分。一位数学教师告诉记者，“原来三年学习的课程内容，现在要用两年时间学完，时间太紧了，总是担心讲不完。”调查中，很多教师反映，新教材存在着章节顺序安排不合理等问题。比如，很多知识点前面章节没讲，后一章节却需要用到；可作为这一章节的工具性知识，往往却放在了后面章节。

出处《今日教育》 2010年第5期21-21,共1页 Education Today

关键词一线教师课改高中专家课程内容工具性知识模块划分数学教师

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]

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