摘要
近年来，我国高校一直在大力推动人才培养模式改革，尽管取得了一些可喜的成绩，但凸显的问题也不容忽视。长期以来，评价体制中教学和科研的评价失衡。尤应引起高度关注。科研硬指标，教学软指标。科研成果容易测量。产出也立竿见影；而教学的好坏则难以评价．况且育人周期本身就长，人才水平高低难以短期见效，
出处
《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
2010年第10期36-37,共2页
China Higher Education
基金
2008年广东省规划课题"教师教学工作业绩考核研究与实践"(BKJGYB200806)的研究成果
