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我国专业学位研究生教育发展规划与改革被引量：42

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摘要身份认同危机和办学宗旨偏差是专业学位研究生教育面临的两大主要问题。专业学位与学术学位在培养目标、知识基础及培养过程上具有鲜明的差别。类型、领域和方向是专业学位授予和人才培养目录体系的主要构成要素。依此目录,可增设护理、工程管理等硕士专业学位类型和公共管理等博士专业学位类型,并选择外延式和转移式并举的发展路径。

作者韩映雄

机构地区华东师范大学

出处《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2010年第3期67-70,共4页 Modern Education Management

关键词研究生教育专业学位学位授予

分类号 G649.21 [文化科学—高等教育学]

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现代教育管理

2010年第3期

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