摘要
“细节”，按字面上的理解，细者，小也；节者，单位或要点也。教学细节，顾名思义，是在教学中一些不易察觉的细末之处、关键之点。细节虽小，但在教学过程中的功能和作用，在促进学生个性成长中的价值和意义，却举足轻重。作为教师应该用心捕捉课堂教学中的一个个细节，使它们成为有效的教学资源，使每节课都成为不可重复的激情与智慧的综合生成过程。关注细节，就是关注新课程的理念能否落到实处，就是关注教师的课堂教学行为能否根据新课程的要求重新塑造，就是关注课堂教学的合理化、智慧化、精确化。
出处
《广西教育》
2010年第7期54-55,64,共3页
