摘要
医学微生物学理论内容抽象、繁杂,涉及到的病原微生物种类众多,学生难于记忆。在理论课讲授过程中,可以按照"三性两法"的顺序归纳特殊点对同种属病原体进行比较,或就某一特点对不同种属病原体进行归纳比较,或对单一病原体的重点内容以图表的形式进行小结等。这种将医学微生物学知识点总结为图表,将学习内容进行简洁的横向或纵向比较的方法,有利于学生掌握重点与难点,提高医学微生物学的教学效果。
出处
《山西医科大学学报（基础医学教育版）》
2010年第3期230-231,共2页
Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)
