美国学前教育机构利用社区公园进行教育的现状与启示被引量：11

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摘要 2008年7月～2009年5月．研究者应伊利诺伊大学厄巴拉-香槟分校的邀请和资助，前往美国了解学前教育机构利用社区公园进行教育的现状。研究者随机进入了当地11所学前教育机构，通过直接观察（直接目睹所要调查的对象，“作为参与者的观察者”进入幼儿园现场，

作者李生兰

机构地区华东师范大学学前教育与特殊教育学院

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 2010年第3期22-23,共2页 Early Education

关键词学前教育机构现状社区利用美国研究者幼儿园观察者

分类号 G619.712 [文化科学—学前教育学]

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早期教育（幼教·教育教学）

2010年第3期

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