教学哲学的显性与隐性被引量：1

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摘要显性的教学哲学指作为理论的宏观的教学哲学,隐性的教学哲学指教师个人的教学哲学,二者之间是可以相互转化的。从显性到显性是系统化的过程,从显性到隐性是知识的内化过程,从隐性到隐性是知识在个体传递的过程,使知识再一次扩充。在不断转化的过程中,教师可以建立起自己的教学哲学。

作者张素芳梁燕妮

机构地区陕西师范大学

出处《中国农业教育》 2009年第6期46-48,共3页 China Agricultural Education

关键词教学哲学显性隐性转化

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

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