摘要
自主学习是一种学生主动参与的、建构性的学习过程。自主学习能力是由内在学习动机、认知策略与元认知监控3个要素构成的。依据自主学习能力的构成及化学学科的特点，我们通过自编问卷测查化学新课程教学中学生自主学习能力的现状。结果显示，目前中学化学教学中学生自主学习能力水平较高，但随着年级的升高，学生的化学自主学习能力水平却呈现出显著降低的趋势。
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2009年第11期42-45,共4页
Chinese Journal of Chemical Education
基金
山东省软科学研究计划项目资助(2007RKA092)
