摘要
基础教育的新课程改革要求提高未来中小学师资队伍水平，同时也对我国高等师范院校的教师教育提出了新的要求。从目前来看，我国高师公共教育学课程的实施正面临着诸多的“困境”，这些“困境”将制约着高师学生发展为适应新课程改革理念的合格的中小学教师，也将制约我国基础教育新课程改革的进程。
出处
《教育与职业》
北大核心
2009年第33期106-108,共3页
Education and Vocation
基金
吉林省教育厅高校人文社会科学研究项目“高师公共教育理论课程与教学改革的实践探索”的研究成果之一。(项目编号:200788)
