摘要
现行高校考试制度的最大弊病就在于视"人"为"物",所以它不仅不可能承担起对创新型人才成长程度的检测与激励重任,反而还会成为制约高校课程与教学改革的一大主要瓶颈。主体教育视角下的高校考试制度改革必须注重"人"成长程度的检测与激励,并且在高校考试制度的全程实施之中有效地凸显大学生的主体地位。
出处
《华南理工大学学报(社会科学版)》
2009年第5期66-69,共4页
Journal of South China University of Technology(Social Science Edition)