摘要
通过对某高职院校学生的高数学习情况进行调查,借助专业统计软件SAS分析不同性别之间、不同年级之间、文理科之间、单统招学生之间在高等数学学习情况上的差异,并对26个变量进行因子分析和逐步回归分析,得出了影响高职院校学生高数学习情况的主要因子和影响学生高数学习自信心的主要原因.
出处
《高等数学研究》
2009年第4期82-85,共4页
Studies in College Mathematics
基金
苏州工业职业技术学院"高职高专生数学学习现状的调查分析与研究"课题(2006YJ880010)
