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新课程背景下的东北边远地区教师教育现状的调查与思考

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摘要课程改革达到预期目的的关键在于教师。我国教育资源分配极其不均衡,边远地区教师学历基础偏低,综合素质不高,很难适应基础教育的课程改革。本文通过对边远地区教师教育的现状的调查数据分析,探究新课程背景下边远地区教师教育的制约因素,提出解决边远地区教师教育问题的路径。

作者尹泳一具春林

机构地区牡丹江师范学院化学系

出处《中国成人教育》北大核心 2009年第11期78-80,共3页 China Adult Education

关键词新课程边远地区教师教育调查

分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]

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中国成人教育

2009年第11期

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