摘要
文章通过对现有教学方法的简要比较分析，指出现有教学法仅属于教学方法体系中的派生方法，它们遮蔽了隐含于其中的其他一切教学方法之本——范畴教学法。文章揭示了范畴教学法在高职教学方法体系中的基础地位，从逻辑规律、教学规律和大学生心理特点等角度分析了范畴教学法在高职教学方法体系中的重要意义，提出了在高职教学中亟须注重范畴教学法的研究和合理运用，从根本上改进教学方法，以切实有效地培养和提高高职学生的方法能力。
出处
《教育与职业》
北大核心
2009年第15期146-147,共2页
Education and Vocation
