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美国教师教育改革的重心转移及其对我国的启示 被引量:5

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摘要 20世纪50年代以来,美国教师教育改革的重心先后经历了"将教师教育看作是培训问题"、"将教师教育看作是学习问题"和"将教师教育看作是政策问题"三个阶段,教师教育研究的重点也随之转换。美国教师教育改革和教师教育研究的变化对我国教师教育改革和教师教育研究具有一定的借鉴意义。
出处 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期76-78,共3页 Educational Science Research
  • 相关文献

参考文献6

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