摘要
演示实验是科学课堂教学中的重要组成部分,如何提高演示实验的教学效果是人们一直关注的课题。预测—观察—解释(POE)是由勘察学生理解科学的研究方法演化而来的、建立在"观察渗透理论"哲学观念和建构主义、前概念、概念转变等教育理论基础之上的新型演示策略。这种演示策略的教学效果与传统的演示策略相比,具有明显的优越性,解读POE演示策略,可以促进演示实验和探究教学的开展,为有效地实施科学教学提供启示。
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2009年第5期54-57,共4页
Educational Science Research
基金
北京师范大学物理系“师范教育特色专业建设和免费师范生教育实践研究与基地建设”项目成果。
