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一种提出问题的策略——从质疑开始被引量：2

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摘要新一轮数学课程改革把培养学生创造性思维作为一个基本目标，其中创造性思维的一个主要表现是能提出问题．而提出问题，首先要从质疑开始，没有质疑和反思，学生就无法提出问题．广义的数学质疑类问题，包括对已知的数学问题，方法和结论给出评价．

作者章显联章水云

机构地区浙江省绍兴市鲁迅中学

出处《数学教学》 2009年第4期18-20,共3页

关键词提出问题数学课程改革创造性思维数学问题学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G641 [文化科学—高等教育学]

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数学教学

2009年第4期

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