精心设计课堂教学引导学生反思

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摘要波利亚提出的数学解题思维过程的四个阶段，即弄清问题、拟定计划、实现计划和回顾。这四个阶段的思维实质可以用下列八个字加以概括：理解、转换、实施、反思．反思可以巩固学生的知识和发展他们解题的能力，它是解题必不可少的一环，可学生却很少真正重视这个环节．一方面，由于学生对解题的误解，以完成任务的态度来完成作业，而不是把它作为巩固知识、发展能力的手段；另一方面，现在学生的作业负担比较重，很少有时间去反思．于是有必要在数学课堂上有意识的引导学生进行反思．

作者顾永建

机构地区江苏省石庄高级中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2009年第5期26-28,共3页

关键词引导学生课堂教学精心设计数学解题思维过程发展能力作业负担数学课堂

分类号 G62 [文化科学—教育学] G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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数理化解题研究（高中版）

2009年第5期

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