摘要
美国教师专业组织是美国教师专业发展支持体系中不可或缺的一环,已经成为教师专业化的重要标志;同时也正是教师专业化孕育了教师专业组织,并使之逐步发展和完善起来。近年来,促进教师个体的、内在的、主动的专业发展已成为美国教师专业组织共同努力追求的目标。它们在教师职前期、职初期、在职期、离职期等不同的发展阶段都发挥了重要的不可替代的作用。给我国新时期推动教师专业发展提供了宝贵的借鉴。
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2009年第4期50-52,65,共4页
Primary & Secondary Schooling Abroad
