基于信息熵的课堂教学过程量化评价模型被引量：27

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摘要本文分析了中国知网中关于信息熵应用方面的期刊论文和硕士论文,并在弗兰德斯的课堂观察量表的基础上,进行了大量量规的改进,以此利用信息熵来对课堂教学过程的量表进行评价,建立评价模型,为老师的课堂教学活动提供客观、公正评价的理论依据。

作者李万春朱云东刘朝丽

机构地区云南师范大学现代教育技术中心

出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第1期99-102,共4页 E-education Research

关键词信息熵弗兰德斯课堂观察量表评价模型

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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