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准确理解地理过程与方法目标中的“过程”与“方法” 被引量：15

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摘要国家地理课程标准构建了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的课程目标体系。其中将“过程与方法”作为课程目标的一个重要维度是课程标准的一个亮点。但在地理课程实施过程中，一些地理教师对“过程与方法”的理解不够科学准确，有的甚至存在较大偏差，直接影响了地理教学的成效。准确理解和把握“过程”与“方法”目标的内涵，对于发挥该项目标的导向作用具有重要意义。

作者袁孝亭

机构地区东北师范大学城市与环境科学学院

出处《地理教育》 2009年第1期4-5,共2页 Education Of Geography

关键词国家地理课程标准 “过程与方法” 课程目标体系三维一体情感态度实施过程地理教师地理教学

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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