摘要
经过数年卓有成效的教育体制改革,我国高等教育己走入以课程体系、教学内容为核心的教学改革。但长期以来,高校教学在很大程度上存在着教师一厢情愿地向学生进行单向的理论灌输、缺乏师生互动和交流的倾向,从而导致教学缺乏实效。高校教学应以师生互动和交流为突破口,进行全方位的课堂教学改革,提高教学的有效性。本文拟从教师角度研究如何提高高等学校课堂教学效果,进而为高校教师评价和培训提供参考依据。
出处
《科教文汇》
2008年第33期62-62,共1页
Journal of Science and Education
