摘要
用精神症状自评量表（ＳＣＬ９０）和自拟的负性生活事件调查表对太原市４４２名中小学教师的心理健康状况及其影响因素进行了调查。结果表明：太原市中小学教师心理健康状况较差，ＳＣＬ９０各因子得分除“人际敏感”因子外均低于全国常模（Ｐ＜０．０１）。逐步回归分析结果显示，影响太原市中小学教师心理健康水平的主要因素为与爱人或父母不和、子女管教困难、家庭经济困难、对现职工作不满意、工作学习中压力大。
出处
《中国公共卫生》
CAS
CSCD
北大核心
1997年第9期542-544,共3页
Chinese Journal of Public Health
