加强课堂调控提高教学实效

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摘要现代教学论指出：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的一个动态过程。在师生交往互动的过程中受许多因素的制约，存在着许多变数，需要我们教师去把握、去调控。因此，教师对课堂调控能力的强弱，直接关系到教学效果，甚至整节课的成败。下面我就教学目标的定位、教学情境的创设和教学节奏的把握三个方面来谈一谈对课堂调控的粗浅认识。

作者王连冠

机构地区福建长乐教师进修学校

出处《小学教学参考（综合版）》 2008年第9期133-134,共2页 Reference for Elementary Teaching

关键词课堂调控能力教学实效师生交往现代教学论教学过程积极互动交往互动教学效果

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学] G641 [文化科学—高等教育学]

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小学教学参考（综合版）

2008年第9期

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