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与文本亲密接触,有效促进生本对话——二教《谈生命》
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摘要
一、案例背景 《初中语文新课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。
作者
陈春锦
机构地区
浙江省苍南灵溪一中
出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2008年第9期67-68,共2页
Modern Chinese
关键词
《谈生命》
文本
对话
阅读教学
新课程标准
个性化行为
初中语文
阅读实践
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
I0 [文学—文学理论]
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现代语文（中旬．教学研究）
2008年 第9期
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