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中学数学问题情境探析被引量：2

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摘要数学问题情境的创设是从学生个性发展出发的,是一个不断促进学生全面发展的过程,是培养学生创新能力的科学平台。创设的问题情境越是新颖、具对比性,越易激发学生的好奇心、探索的欲望。创设数学问题情境形式多样,教师应正确处理创设数学问题情境中的障碍,使学生在轻松、自然、愉快的心境下获取知识、形成技能。

作者何健英

机构地区广东省广州市第四十七中学汇景实验学校

出处《课程教学研究》 2013年第1期48-50,共3页 Journal of Curriculum and Instruction

关键词中学数学问题情境特征类型障碍建议

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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