摘要
高师学生面临对中小学生进行研究性学习指导的任务，因此有必要在教学中开展研究性学习，以此培养学生的研究意识与能力。结合学生专业特点及未来从事教学的需要，高师开展研究性学习可采用问题探讨和课题研究两种模式。每一种模式都侧重学生的探究意识和合作精神的培养，并注重研究的科学性。
出处
《职业技术教育》
2008年第20期53-54,共2页
Vocational and Technical Education
基金
吉林省教育科学“十一五”规划课题《发挥教师主体作用的管理策略的研究》(编号:GH0576),主持人:毛萍钰
吉林省社会科学基金项目《吉林省新农村建设中的全纳教育研究》(编号:2007255),主持人:许采娟
