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“研究性学习”的基本内涵被引量：62

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摘要 "研究性学习"是"学生在教师指导下,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动"."研究性学习"作为一种崭新的课程领域和学习方式,承担着追寻学习的真正意义,唤回在传统学习文化的泛滥中悄然隐退的人的尊严.

作者钟启泉

机构地区华东师范大学课程与教学研究所

出处《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2005年第2期1-1,共1页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词 “研究性学习” 应用知识传统学习教师指导人的尊严研究专题学生生活基本内涵承担领域

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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上海教育科研

2005年第2期

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