期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

讲授《中国近现代史纲要》上编“综述”的几个问题被引量：4

下载PDF

导出

摘要作为高等学校的思想政治理论课，“中国近现代史纲要”还是一门新的课程。怎样提高讲授质量和教学水平，使之成为大学生真心喜爱和终身受益的优秀课程，需要认真探索，精心钻研，积累经验，加强交流。这里，我仅对这门课程的上编“综述”部分谈几点意见。

作者李文海

机构地区中国人民大学

出处《思想理论教育导刊》 CSSCI 2008年第8期34-41,共8页 Leading Journal of Ideological & Theoretical Education

关键词中国近现代史半殖民地半封建主要矛盾历史任务

分类号 G641 [文化科学—高等教育学] K25 [历史地理—中国史]

引文网络
相关文献

参考文献10

1.毛泽东选集:第2卷[M].北京:人民出版社,1991..
2胡锦涛.进一步认识把握社会历史发展规律增强推进改革发展的自觉性主动性[N].人民日报,2003-11-26(1).
3江泽民文选：第2卷[M]．北京：人民出版社，2006．
4[美]布热津斯基.大失败-20世纪共产主义的兴亡[M].北京:军事科学出版社,1989.
5胡锦涛.纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年大会在京隆重举行[N].人民日报,2005-09-04(1).
6.毛泽东著作选读:下册[M].北京:人民出版社,1986..
7.马克思恩格斯全集:第39卷[M].北京:人民出版社,1974..
8费正清．观察中国[M]．傅光明，译．北京：世界知识出版社，2003.12．
9.马克思恩格斯全集:第8卷[M].北京:人民出版社,1961..
10.毛泽东选集:第3卷[M].北京:人民出版社,1991..

共引文献1889

1陈始发.民主革命时期中国共产党的文化现代化理论[J].江西财经大学学报,2004(4):87-89.
2苏志宏.论“农业社会主义”[J].四川大学学报（哲学社会科学版）,2004(4):45-51. 被引量：3
3胡尚元.建国前夕毛泽东对增强党的执政能力的初步探索[J].理论学刊,2004(7):18-20. 被引量：3
4李知恕.论马克思主义的人的全面发展观[J].理论与改革,2002(3):32-35. 被引量：5
5宁健.邓小平社会主义价值观的特性探析[J].学术论坛,2004,27(5):11-14. 被引量：1
6蒋辉明,王敦琴.邓小平“为人民服务”思想的时代内涵[J].苏州大学学报（哲学社会科学版）,2004,20(5):1-6.
7王若素,刘勇.新世纪党的建设的重要举措——论正确认识新的社会阶层优秀分子入党问题[J].社会主义研究,2002(4):21-24. 被引量：3
8俞祖华.近代中国民族主义的类型、格局及主导价值[J].齐鲁学刊,2001(2):48-55. 被引量：14
9郑永廷.论当代中国社会主义意识形态的领域发展[J].社会主义研究,2003(1):3-6. 被引量：18
10杜玉芳.毛泽东宗教思想的若干特征[J].理论学刊,2003(1):53-55. 被引量：3

同被引文献83

1白凤玲.对开设“中国近现代史纲要”课程的几点思考[J].杭州电子科技大学学报（社会科学版）,2008,4(3):58-62. 被引量：4
2赵亚夫.个性·创造性:新世纪中学历史教育的核心(续七)[J].中学历史教学参考,2001(4):4-6. 被引量：10
3吴爱萍.革命是近代中国历史发展道路的必然选择——兼析“告别革命”论[J].清华大学学报（哲学社会科学版）,2008,23(S1):104-109. 被引量：4
4崔艳红.现代西方社会思潮对“中国近现代史纲要”教学的影响及对策[J].三门峡职业技术学院学报,2009,8(2):26-30. 被引量：2
5张玉玲.《中国近现代史纲要》课的多媒体教学刍议[J].内蒙古民族大学学报,2007,13(6):145-146. 被引量：4
6郑小娟.论教育创新主体的主观能动性[J].福建教育学院学报,2003(10):9-11. 被引量：3
7孙喜亭,成有信,褚洪启,黄崴,田慧生,陈建翔.人的主体性内涵与人的主体性教育[J].教育研究,1995,16(10):34-39. 被引量：51
8曹均学,李崇英,刘国华.《中国近现代史纲要》课教师素养探析[J].传承,2008(2):82-83. 被引量：2
9刘晓云.《中国近现代史纲要》课社会实践教学的尝试[J].传承,2008(14):64-65. 被引量：6
10崔勇.《中国近现代史纲要》对大学生人格形成的影响探析[J].沧桑,2008,0(4):196-197. 被引量：1

引证文献4

1郑小娟.《中国近现代史纲要》课程2008年研究回顾[J].传承,2009,0(10):88-91. 被引量：2
2张维满.试论高校开设“中国近现代史纲要”课程的当代意蕴[J].教育与职业,2009(20):133-134.
3莫宏伟.《中国近现代史纲要》课的德育效果探析[J].合肥师范学院学报,2010,12(3):81-84. 被引量：3
4刘志刚.近五年来高校“史纲”教改研究的焦点、问题与趋势[J].当代教育论坛（管理版）,2011(4):75-78. 被引量：2

二级引证文献7

1张淑芳,郑小娟.论“爱课程”与高校思想政治理论课教师的主观能动性——以《中国近现代史纲要》课程为例[J].佳木斯大学社会科学学报,2011,29(1):136-138. 被引量：1
2郑小娟,张淑芳.论“爱课程”与思想政治理论课的教学实效性[J].山东工商学院学报,2011,25(3):118-121.
3杨近平.“中国近现代史纲要”专题教学研究述评[J].河南教育学院学报（哲学社会科学版）,2011,30(4):128-132. 被引量：11
4高焕,高国珍.关于提高《纲要》课教学实效性的思考[J].黄山学院学报,2011,13(6):106-108.
5吴江,陈尚松.用单总线技术设计环境状态监控系统[J].电子技术应用,2000,26(6):31-33. 被引量：16
6粟孟林.论普通高校“中国近现代史纲要”课程专题化教学和实践[J].中国培训,2015(09X):276-277.
7许安朝.基于历史逻辑的高校“中国近现代史纲要”课教学改革[J].学校党建与思想教育,2021(5):75-77. 被引量：6

1叶未设.论提高中医内科学课堂教学质量的体会[J].卫生职业教育,2004,22(5):83-85.
2顾滨.提高课堂讲授质量的方法研究[J].江苏大学学报（社会科学版）,1999,3(1):79-81. 被引量：2
3史玉凤,宋立军,杨瑞.完善我校内部教学质量管理体系[J].长春大学学报,2006,16(1):108-110. 被引量：1
4岳长华.提高小学音乐课堂教学质量的几个途径[J].通俗歌曲,2015,0(5X):125-125. 被引量：2
5董宁.提高课堂讲授质量的几点体会[J].北京理工大学高等教育研究,2001(1):4-5.
6王琳琳,陈小鹏,张冬云.搞好化工热力学教学改革提高学生能力[J].广西高教研究,2001(2):65-66. 被引量：7
7张万金.积极探索邓小平理论课讲授质量的教学路子[J].教育艺术,2000(2):35-36.
8薛业梅.语文教师要在讲上见真功[J].语文教学与研究（综合天地）,2009(12):121-121.
9解艳.浅议提高教师课堂讲授质量四法[J].科技信息,2011(27):213-213.
10尹先清,李赓.化学反应工程教学方法探讨[J].长江大学学报（社会科学版）,2010,33(5):32-33. 被引量：12

思想理论教育导刊

2008年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部