摘要
加快培养创新型人才是我国高校的首要任务。文章比较了案例教学法与传统教学法在教学过程的主体与沟通方式、学生学习的准备状态和积极性、教学目的和教学效果等方面的不同,进一步论证了案例教学法对培养学生创新能力的意义及作用机制,即增强学生求知的震撼力;增加学生求解的思维压力;提供了思维的启发引导。并提出案例教学法实施组织应注意的三个问题:案例的典型性、条件设计的合理性、反面案例的恰当性。
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2008年第3期130-132,共3页
Heilongjiang Researches on Higher Education
基金
2006年黑龙江省科技厅攻关软课题"黑龙江省医药创新人才培养模式与途径的研究"
黑龙江省教育科学"十一五"规划课题"高等医药院校经济管理课程案例教学的课堂组织形式及实效性研究"研究项目
