摘要
一、国外分层教学的产生（1868年）
19世纪下半叶，第二次工业革命以后的社会发生了巨大的变化，社会分工精细化、人口集中、教育普及等因素强化了班级内学生的个别差异，统领了西方世界三百余年教育史的整齐划一的班级授课制教学越来越暴露出自身的局限性，不但不能适应工业化对人才的多样化需求，而且忽视个体存在的独特性，
出处
《教学与管理（理论版）》
2008年第1期159-160,共2页
Journal of Teaching and Management
基金
全国教育科学"十五"规划课题"教学与个性的哲学研究"。批准号:FAB011002
