摘要
当前教育领域蔚为可观的"回归生活世界"热中存在着种种误区:教育"回归生活世界"的概念模糊化、目标庸俗化、过程形式化。实现教育"回归生活世界",前提是正确认识"回归"和"生活世界"。要正确认识"生活世界",须明确生活世界是人的世界,须注重当下的人的生成。要正确认识"回归",一方面,必须承认教育与生活的区别,另一方面必须加强教育与生活的联系,充分发掘生活的教育意蕴,注重教育对生活的引领。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2007年第19期3-7,共5页
Contemporary Education Sciences
