中学语文经典名篇多元解读的具体实施办法被引量：2

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摘要在国际性的基础教育课程改革的大潮中，2003年我国《普通高中课程方案》和普通高中各学科的课程标准公布，2004年高中语文新课程进入实验区。新课标鼓励学生批判质疑，发表不同意见；鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义，这些新思想、新观念，无疑为枯燥、沉闷的课堂教学吹来了一丝春风，但是无原则的过度阐释，不顾文本的所谓“独特体验”，又使阅读教学走向了另一个极端，

作者刘建设

机构地区河南省三门峡一高

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2007年第9期47-48,共2页 Modern Chinese

关键词多元解读中学语文基础教育课程改革名篇普通高中 “独特体验” 文本意义语文新课程

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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现代语文（中旬．教学研究）

2007年第9期

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