摘要
目的探索模拟场景教学与考试法在护理学基础教学中的应用效果。方法将92名学生随机分为观察组(47名)和对照组(45名)。在护理学基础课程教学中对照组采用传统的教学与考试方法,观察组采用模拟场景教学与考试法。结果观察组学生考试成绩、综合素质及对护理学基础教学与考试方法的评价显著优于对照组(均P<0.01)。结论模拟场景教学与考试法提高了学生的学习积极性和解决临床问题的能力,培养了学生的综合能力和职业素质;同时也以考促教,促使教师改变教学观念,改善知识与能力结构,提高综合教学水平。
基金
山东中医药大学2003年校级教育科研课题
