期刊导航
期刊开放获取
vip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
论多元智能理论及其对课程评价的影响
被引量：
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
导出
摘要
传统的智能理论以人的思维力为核心,关注人的认知领域,而将人的其他方面的能力置于次要地位,体现了一种二元对立的思维方式。由此导致了对人的全面发展的忽视。多元智能理论的产生是对传统智能理论的突破。文中论述了传统智能理论在课程评价方面的误区及多元智能理论对课程评价的影响和启示。
作者
张书文
机构地区
通化师范学院教育科学系
出处
《通化师范学院学报》
2007年第7期71-73,共3页
Journal of Tonghua Normal University
关键词
多元智能理论
课程评价
影响
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
14
参考文献
6
共引文献
157
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
1
参考文献
6
1
郭启华.
新课程理念下学生观的重塑[J]
.通化师范学院学报,2006,27(3):119-120.
被引量：4
2
苏杭,刘家勋.
用于主题探究课的档案袋评价方法[J]
.通化师范学院学报,2005,26(4):100-102.
被引量：1
3
张红.
多元智能理论观照下的新课程评价观的转变[J]
.教育探索,2003(7):60-61.
被引量：18
4
霍华德.加德纳,沈致隆.
多元智能理论二十年——在美国教育研究协会上的演讲[J]
.人民教育,2003(17):7-11.
被引量：73
5
曾晓洁.
多元智能理论的评估理念及原则[J]
.比较教育研究,2003,24(6):36-39.
被引量：63
6
郭晓飞.
多元智能理论的贡献、局限及对素质教育的启示[J]
.绍兴文理学院学报（哲学社会科学版）,2003,23(5):103-106.
被引量：5
二级参考文献
14
1
许锋华.
传统学生观的消解与新型学生观的重塑[J]
.现代中小学教育,2004,20(7):1-3.
被引量：7
2
冷英.
加德纳的多重智力理论及其启示[J]
.心理学探新,2001,21(1):33-37.
被引量：26
3
（美）霍华德．加德纳.多元智能[M].新华出版社,1999..
4
Evangeline Harris Stefankis. Introducing Multiple Intelligence and Portfolios: As a Window into the learner's Mind.
5
Howard Gardner. Frame of Mind: The Theory of Multiple lntellegences. New York : Basic Books, 1983.
6
Howard Gardner. Multiple Intelligences: The Theory in Practice. New York:Basic, 1993.
7
李斌.21世纪教师应有的学生观,2000(06).
8
杨兆山;姚俊.教育概论,2001.
9
国家教育部.基础教育课程改革纲要(试行),2001.
10
程斯辉,明庆华.
关于学生观的新视野[J]
.教育理论与实践,2001,21(2):22-27.
被引量：20
共引文献
157
1
张晓鹏.
多元智能视野下博物馆儿童教育活动设计[J]
.自然科学博物馆研究,2020(5):47-52.
被引量：4
2
曾思,陈凤至,谭诤.
中小学语文跨学科学习的内涵特征、现实困境及纾解[J]
.吉林省教育学院学报,2024,40(8):54-63.
被引量：4
3
任宝贵.
多元智能评价观在大学英语教学评价中的运用[J]
.三门峡职业技术学院学报,2006,5(2):55-58.
被引量：23
4
袁银男,许桢英,刘会霞,王匀.
完善实践教学体系 强化创新能力培养[J]
.实验室研究与探索,2010,29(4):92-94.
被引量：45
5
庞凤娇,姚苑蕾.
高职公共英语项目式多元化评价方案研究[J]
.开封教育学院学报,2013,33(6):152-153.
6
卢艳,程雪连,李明慧.
基于MI理论的多元评价体系在大学英语听说测评中的应用[J]
.教书育人（高教论坛）,2012(15):146-147.
7
张冬梅.
多元智能理论述评[J]
.新课程学习（中）,2010(8):130-131.
被引量：4
8
韩亚成.
认知模块超越性与高中新课程模块的构建[J]
.教育发展研究,2004,24(10):89-91.
被引量：2
9
陈琴.
多元智能理论对我国儿童科学教育的启示[J]
.当代教育科学,2004(23):60-61.
被引量：5
10
张其志.
多元智能评估的主要观点及操作要领[J]
.课程·教材·教法,2005,25(2):90-96.
被引量：49
同被引文献
3
1
刘树仁.
多元智能理论及其对教师教育的启示[J]
.黑龙江高教研究,2006,24(8):119-120.
被引量：19
2
任清华.基于多元智能理论的高职课程评价体系的建构[J].职教通讯,2012.12.
3
孙宽宁.
基础教育教学改革:走向教师的个性化教学[J]
.当代教育科学,2013(13):14-18.
被引量：4
引证文献
1
1
任玥姗.
多元智能理论对基础教育教师教学的启示[J]
.考试周刊,2016,0(15):150-151.
被引量：1
二级引证文献
1
1
卢玲娜.
多元智能理论在中学地理核心素养培养中的应用探讨[J]
.课程教育研究,2017,0(32):177-177.
1
李旭.
注重体验 “悟”中求学[J]
.当代教研论丛,2015,0(6):20-21.
2
黎军,赵翔宇.
浅析网络教育对高等教育发展的影响和启示[J]
.高等理科教育,2004(z1):24-26.
3
刘珺莹.
浅析中西文化差异对大学英语教学的影响和启示[J]
.都市家教（下半月）,2012(7):26-27.
4
韩小雁.
大众文化与思想政治教育[J]
.青海大学学报（自然科学版）,2001,19(6):84-86.
5
张欢.
浅议高校流行文化对大学生思想政治教育的正向影响和启示[J]
.时代金融,2015(14).
被引量：1
6
张维香.
确立能力本位 以高等教育促和谐文化建设[J]
.兰州教育学院学报,2012,28(9):105-106.
7
刘树仁.
多元智能理论及其对教师教育的启示[J]
.黑龙江高教研究,2006,24(8):119-120.
被引量：19
8
马红丽.
多元智能理论在中学历史教学中的运用——以《启蒙运动》为例[J]
.现代教育科学（中学教师）,2011(2):149-149.
9
成长群.
多元智能理论对我国研究生培养的启示[J]
.中国校外教育,2009(S3):369-370.
被引量：2
10
朱菊如.
多元智能理论在幼儿教育中的应用浅析[J]
.新一代（理论版）,2012(3):93-93.
通化师范学院学报
2007年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
