摘要
传统文学教学受唯科学主义教育观的影响,以知识为本位,以教师为主体,教学方法单一,重终结性评估,忽视学生情感道德和个性的发展,严重挫伤了大学生人格的整体性、独特性和社会性,从而引发一系列人格问题。针对传统文学教学的弊端,本文建议将人格教育渗透于文学教学的各个环节,主张师生平等对话,形成以教师为主导、以学生为主体的和谐共同体,以破除学生的依附人格。在教学方法上,倡导重在启发与自主探索的多元教学,使现代大学生从“器物”复归为灵肉统一的“完全之人”。在教学内容上,主张依据学生的人格特点,设立不同的教学内容,以弥补人性之不足,启智与育心并重,以培养学生的完整人格。在教学评估中,鼓励学生参与评估,多用形成性评估,针对不同层次的学习者设计出多样化的评估方式,帮助学生摆脱急功近利的思想,形成正确的学习观。
出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2007年第3期103-105,共3页
Modern University Education
