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远程学习中交互策略对激发和维持学习动机的作用研究 被引量:15

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摘要 远程学习中存在学习者学习动机不足、学习孤独等现象。笔者基于"对外汉语可视化教学管理平台项目"的调研数据,借助ARCS动机设计模型分析了交互策略能激发和维持学习动机的原因,并主要探讨了交互策略在学习动机激发和维持中的作用。
作者 卢强 张屹
出处 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第6期48-51,共4页 China Educational Technology
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参考文献6

二级参考文献17

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共引文献321

同被引文献119

引证文献15

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