摘要
本文基于ALA认可的LIS学科的学校清单,比较全面调查了美国LIS学科中“数字图书馆”课程由教师指定阅读材料的情况,分析了这些阅读材料的主题分布,统计了核心学术专著、核心学术论文、核心学术期刊和核心作者。该统计结果对我国“数字图书馆”课程教学(尤其是研究生教育)具有重要的参考价值。
Based on the LIS university＇s list certificated by ALA, the author of this paper surveys the ＂digital library＂ course readings designated by teachers in USA in LIS programs, and analyses the subject distribution ,core books, core papers , core periodicals and core authors from the readings. The above results have important value on ＂digital library＂ course reached in China.
出处
《图书情报知识》
CSSCI
北大核心
2007年第3期70-73,共4页
Documentation,Information & Knowledge
