基于模糊评价方法的课堂教学质量评估模型被引量：10

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摘要讨论了课堂教学质量评价指标,用层次分析法确定了各项指标的权值,并给出了一个关于课堂教学质量评价的模糊评价模型,最后以具体实例说明了该模型的应用方法。

作者彭钢周萍

机构地区泸州医学院现代教育技术部四川师范大学信息技术学院

出处《中国高等医学教育》 2007年第4期58-60,共3页 China Higher Medical Education

关键词课堂教学质量层次分析法评价指标模糊综合评价

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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