摘要
美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳（Howard Gardner）针对传统的智能一元化理论，于20世纪80年代提出了多元智能理论（The，Theory of Multiple Intelligences）。这一理论在世界教育领域引起了广泛的关注，并据此开展了课程体系、教学方法和教育评价的改革，且已取得了令人瞩目的成就。如今它为我国的基础教育改革也提供了重要的理论基础。本文主要探讨多元智能理论的内涵及其对于中学数学教学的启示。
出处
《教学与管理（理论版）》
2007年第4期79-80,共2页
Journal of Teaching and Management
