让探究式学习走进小学课堂

导出

摘要新一轮课程改革倡导学生自主、合作、探究的学习方式，数学教学应鼓励学生自己去“观察”、“探究”、“发现”并通过合作与交流，构建数学认知结构的过程。探究性学习着眼于学生创新素质的培养，体现了现代的主体性教育思想。因此，在课堂教学过程中，教师应设计探究性与开放性的问题，给学生提供自主探究的机会，使他们积极而主动地参与课堂的全过程。结合自己的教学实践，本文从以下几方面作一些探讨。

作者李梅花

机构地区西吉县第一小学

出处《宁夏教育》 2007年第3期32-32,共1页 Ningxia Education

关键词课堂教学过程探究式学习主体性教育思想探究性学习学生自主小学数学认知结构课程改革

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1孙丽梅,吴华.现代信息技术支持下的数学微课教学[J].科教导刊,2013(35):65-66. 被引量：33
2刘霞,刘立新.对建构主义观念下数学认知结构的一些认识[J].陕西教育学院学报,1997,0(3):26-28. 被引量：2
3周系文.主体教育思想与课堂教学改革[J].教育与职业,1999(9):20-21. 被引量：1
4康永久,吴航.主体性教育思想的冲突与走向[J].教育研究与实验,2000(4):1-6. 被引量：21
5宋艳.陶行知主体性教育思想及现实意义[J].重庆教育学院学报,2005,18(1):80-83.
6朱新梅.简论主体性教育在我国的发展[J].中国教育学刊,2001(4):29-32. 被引量：14
7房蕊.谈主体性教育思想在初中生物学课堂教学中的应用[J].生物学教学,2000,25(7):3-4. 被引量：1
8陈圆圆.生本:为有效教学而教[J].数学学习与研究,2016(24):70-70. 被引量：1
9易马,石玉廷.主体性教育思想简论[J].辽宁师范大学学报（社会科学版）,1998,21(3):20-22. 被引量：5
10张彤,周功扬.略论学生认知结构的优化和发展[J].电大教学,2001(3):41-43.

宁夏教育

2007年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让探究式学习走进小学课堂

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史