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教师介入对提高学习者自主性的作用被引量：24

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摘要教师合理的介入是促使学习者自主的可能性向现实性转化的重要且必要的条件,是真正保障学习者自主学习并提高自主能力的重要前提。中学英语教学的实质,就是教师帮助学生不断强化自主学习意识、养成自主学习的行为习惯并提高自主学习能力的互动过程。教师既要尊重学习者的自主,避免不顾学生个体差异的“强制性”介入,又要满足学习者对他们指导性介入的需要。

作者王永林卞永成

机构地区江苏省盱眙县第四高级中学江苏省淮安市教研室

出处《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2006年第5期21-24,共4页

关键词学习者自主性教师介入自主学习

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）

2006年第5期

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