摘要
目前,中医人才培养模式滞后。为了适应知识经济时代要求,构建创新型中医人才培养模式势在必行。“前期趋同,后期分化”的中医创新人才培养模式,是以培养“宽口径,厚基础,高素质,强能力”的人才为目标,注重学生个性发展,突出学生的主体地位,形成包括素质教育、专业知识和技能培养,实验教学、创新意识和创新能力培养等内容的综合体系。
出处
《山西高等学校社会科学学报》
2006年第9期142-144,共3页
Social Sciences Journal of Universities in Shanxi
