主体间性视野中的“两课”教学被引量：6

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摘要主体间性是个新兴的哲学命题,强调平等主体在理解基础上的交往、对话与和谐共存。它更新了传统教育理念,为交往教育观的提出做了很好的铺垫。而交往教育观丰富的内涵和精神实质对"两课"教学实效性的提高具有十分重要的意义。

作者赵效萍

机构地区浙江经济职业技术学院人文科学部

出处《理论界》 2006年第8期172-173,共2页 Theory Horizon

关键词主体间性 “两课”教学交往教育

分类号 B2 [哲学宗教—中国哲学]

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